Ob koncu šolskega leta številna okrožja razširijo možnosti poletnih šol

Poletna šola.

V preteklosti niti dve besedi nista vzbujali več strahu pri ameriških študentih. In mnogi učitelji se niso počutili veliko drugače. Omemba poletne šole je pričarala podobe prepotnih učilnic in turobnih nalog, ki so se izkazale kot popravek za enoletno neuspešne teste, manjkajoče projekte ali pretirane odsotnosti. Ni bilo mišljeno kot kazen, vendar se je lahko počutilo tako.

Ko se šole približujejo koncu celotnega leta učenja o pandemiji, pa se poletna šola na novo zamišlja in širi v tisto, kar bo verjetno najbolj obsežno – in drago – poletno programiranje v sodobni zgodovini, ki se v veliki meri financira iz nedavno sprejetih 1,9 USD bilijon ameriških reševalnih načrtov. Vodje v izobraževanju ga vidijo kot nujno potrebno zdravilo za katastrofalno šolsko leto, zaradi katerega so se številni študenti po vsej državi borili in zaostajali.

Oglasna zgodba se nadaljuje pod oglasom

Šolski okoliši raziskujejo razrede, ki presegajo obravnavo izgube učenja in popravljalno delo, da bi zagotovili socialne interakcije in čustveno podporo učencem vseh starostnih skupin. Nekatera okrožja si celo predstavljajo močan program poletne šole kot del eksperimenta pri prehodu na celoletno učenje. Hkrati se soočajo z realnostjo, da so učitelji po napornem in kaotičnem šolskem letu izčrpani in morda ne bodo mogli najeti vsega osebja, ki ga potrebujejo. Toda njihove poletne ambicije so velike.

»Tradicionalno je bila poletna šola program za otroke, ki v šoli niso bili uspešni, da bi se poskušali nadoknaditi. Letošnje leto bo drugačno, ker zdaj to velja za vse,« je povedal Daniel A. Domenech, izvršni direktor Ameriškega združenja šolskih administratorjev.

Srednješolci, ki se morajo udeležiti poletne seje, da si zagotovijo manjkajoče kredite za maturo, bodo to še vedno lahko storili. Toda številna okrožja, je dejal Domenech, ciljajo tudi na osnovnošolce, ki potrebujejo dodatno pomoč, da bi bili v koraku s svojimi vrstniki in učenci s posebnimi potrebami, ki niso mogli dobiti osebnih navodil, ki so jih potrebovali med pandemijo.

Oglasna zgodba se nadaljuje pod oglasom

Ne osredotočajo se le na akademike, temveč obravnavajo tudi socialne in čustvene potrebe študentov, ki so se zaradi koronavirusa močno poslabšale. Čeprav večina okrožij naredi poletne šole prostovoljne, okrožja pričakujejo, da bo povpraševanje po mestih večje kot kdaj koli prej. Poletna seja v Fairfaxu v Va., na primer, bo postregla z 10-krat več študentov kot običajno, so povedali uradniki.

Kako pandemija preoblikuje izobraževanje

Sekretar za izobraževanje Miguel Cardona je dejal, da morajo biti šole ustvarjalne in uporabiti 'občutek nujnosti' za poletne programe. 'Poletne učne izkušnje, o katerih zdaj govorimo, morajo biti res boljše, kot so bile kadar koli v preteklosti,' je dejal v pogovoru z novinarji v začetku tega meseca.

Cardona je tudi dejal, da bodo morala okrožja sodelovati s skupinami in organizacijami lokalne skupnosti, kot so klubi za dečke in dekleta Amerike, da bi ustvarili dodatne priložnosti za učenje in izkušnje za otroke.

Oglasna zgodba se nadaljuje pod oglasom

Oddelek za izobraževanje – v sodelovanju s Svetom glavnih državnih šolskih uradnikov in Združenjem nacionalnih guvernerjev – ta mesec začne s prizadevanji za spodbujanje držav, da uporabijo sredstva ameriškega reševalnega načrta za programe, ki bodo obravnavali izgubljeni čas pouka in druge dejavnosti, zlasti za skupnosti, ki so premalo zagotovljene.

Nekateri šolski okrožji, ki so si v preteklosti težko privoščili ponudbo poletnih šolskih tečajev, jih zdaj lahko dajo na voljo s sredstvi, ki jih je dodelil kongres. Dejansko je kongres v ameriškem reševalnem načrtu namenil 1,2 milijarde dolarjev, ki jih morajo države, okrožja in šole uporabiti za izgradnjo uspešnih poletnih programov. In zahteva, da okrožja porabijo 20 odstotkov svojih sredstev za ublažitev učne izgube, kar bi lahko vključevalo poletno šolo.

Nadzornik šol v Filadelfiji William R. Hite Jr. je pred dvema tednoma napovedal, da bo okrožje zagotovilo priložnosti za poletne šole »za vsako družino, ki želi svojega otroka v nekem programu«. V začetku tega meseca so zakonodajalci Severne Karoline sprejeli zakon, ki zahteva, da okrožja študentom ponudijo vsaj šest tednov poletne šole. V torek je šolski okrajni odbor East St. Louisa, Ill., podaljšal svoje šolsko leto z dodajanjem dodatnega meseca obveznih razredov.

Več kot le pouk v razredu

'Kar je do neke mere edinstven za ta trenutek, je potreba po celovitem pristopu, ki temelji na celotnem otroku,' je dejal Aaron Philip Dworkin, izvršni direktor Nacionalnega združenja za poletno učenje. »Prišlo je do resničnih travm in negativnih vplivov na skupnosti barvnih barv in skupnosti z nizkimi dohodki. Več ljudi je izgubilo službo in umrlo v določenih skupnostih. Bolj kot kdaj koli prej potrebuje socialno-čustveno učenje.'

Oglasna zgodba se nadaljuje pod oglasom

»Otrokom ne morete reči: 'Dobrodošli nazaj, veseli smo, da vas vidimo. Prezrli bomo travmo, ki ste jo imeli. Zdaj pa se lotimo branja in matematike,« je dejal Dworkin. Dodal je, da upa, da okrožja ne samo 'mečejo skupaj' programov z novim zveznim denarjem.

Kot je dejal, bodo študentje poleg akademikov potrebovali programe zdravja in fitnesa ter umetniške priložnosti. 'Veliko raziskav kaže, da študenti, ki se ukvarjajo z umetnostjo in akademskim študijem, so boljši akademski kot študenti, ki so v akademskih programih,' je dejal.

Težava poletne šole, je dejal Dworkin, je, da je v preteklosti imela sloves kaznovalne in obvezne le za nekaj popravnih študentov.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

'Poskrbeti moramo za odlično, da bodo vsi želeli priti, brez stigme,' je dejal. 'To je premik.'

Se bo šola to jesen vrnila v normalno stanje? Recimo. Nekako. mogoče

V enotnem šolskem okrožju San Diego je šolski svet nedavno odobril 22 milijonov dolarjev za obsežen poletni program, ki vključuje akademsko učenje – osebno in na daljavo – ter druge učne izkušnje.

'Temu pravimo poletna 'izkušnja', ker je poletna šola kot še nobena druga,' je dejala nadzornica Cindy Marten na zaslišanju za potrditev v senatu kot številka 2 na ameriškem ministrstvu za izobraževanje.

Šole San Diego Unified, ki so se ponovno odprle 12. aprila, so bile zaprte od marca 2020 zaradi pandemije, čeprav je bilo od oktobra za najpotrebnejše učence zagotovljenih nekaj osebnih poukov in storitev.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

'Ta pandemija se je dotaknila vseh,' je dejal Marten. 'Kar načrtujemo za naše študente, je obravnavanje izgube učenja z akademskega vidika, pa tudi s socialno-čustvenega vidika.'

Glede na to, da približno 20 odstotkov maturantov ni na pravi poti, da diplomira, in skok v razredih D in F za srednješolce in srednješolce, bo poletna šola osredotočena na akademike – pa tudi priložnosti za socialno in čustveno obogatitev. Učenci se bodo dopoldne v šoli ukvarjali z učenjem, popoldne pa se bodo lahko brezplačno ukvarjali s športom, glasbo, umetnostjo, deskarskimi in baletnimi tabori, izleti v znanstveni muzej in drugo.

Učenci vseh razredov lahko pridejo dopoldan v šolo za štiri ure na dan – tudi z delom na spletu – in se nato popoldne vključijo v druge dejavnosti. Kot pri mnogih drugih okrožjih bo San Diego ponudil spletni program za izterjavo kreditov za srednješolce, ki bodo morda potrebovali nekaj kreditnih točk za diplomo.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Drugi šolski okrožji, vključno s tistimi v okrožju Miami-Dade, Florida, in Mesa v Arizoni, prav tako vključujejo programe za pomoč učencem pri soočanju z vplivom covida na njihova življenja, je dejal Domenech iz ameriškega združenja šolskih upraviteljev.

'Poleg akademske komponente je njihov namen otrokom zagotoviti rekreacijske dejavnosti, ki jim bodo pomagale pri premagovanju socialno-čustvenih težav, ki jih je izpostavilo preteklo leto,' je dejal.

Boljši način za razumevanje pandemske »izgube učenja«

Celoletna šola?

Ker vse več šol širi svoje programe poletnih šol, zagovorniki daljšega šolskega leta pravijo, da bi morale biti spremembe trajne.

Marten je povedala, da se je v času, ko je bila učiteljica v San Diegu, v njeni šoli učila skozi celo leto in da je to močno vplivalo na napredek učencev.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

'Vedno sem videla razliko, ko so se učenci nemoteno učili,' je dejala. 'Kar lahko storite, ko ustvarite tovrstne robustne poletne učne izkušnje, je velika razlika.'

Senator Tim Kaine (D-Va.) je dejal, da želi, da bi bila poletja 2021 in 2022 več kot 'močne priložnosti' za okrožja, da osredotočijo sredstva, da bi študentom pomagala nadoknaditi tisto, kar so izgubili med pandemijo.

'Lahko bi se naučili tudi nekaj stvari o tem, kakšna bi morala biti optimalna dolžina šolskega leta,' je dejal med nedavnim zaslišanjem senatnega odbora. 'Lahko bi to uporabili kot poskus in morda bomo izšli iz eksperimenta in se odločili, da veste, od septembra do maja v tem ni nič čarobnega in da je morda najboljši način, da našim otrokom pomagamo, daljše šolsko leto ali prilagoditev šolskega koledarja, da bi zmanjšali izgubo učenja.'

Harris Cooper, profesor na Oddelku za psihologijo in nevroznanost na Univerzi Duke, ki je raziskoval poletno učenje, je dejal, da podpira zamisel o razširitvi šolskega leta in se sprašuje, ali so poletni odmori več smiselni.

»Pozitiven rezultat zgodnjega odpiranja šol bi lahko bil, da starše in vzgojitelje spodbudi k razmišljanju zunaj okvirjev glede tega, kako načrtujemo šolsko leto. Ali je glede na to, kako ljudje danes živijo, dolgi poletni oddih arhaičen? Ali bi lahko otroci imeli koristi od podaljšanja šolskega leta, zlasti leta 2021–2022, z običajnih 180 dni na 200?«

Takšen premik bi zahteval podporo številnih partnerjev: učencev, staršev, učiteljev in celotne skupnosti. Toda to bi lahko pomenilo konec poletne šole in prehod na celoletno učenje. Vsaj kratkoročno izobraževalci upajo, da so učenci, od katerih so mnogi letos zamudili osnovno učenje, pripravljeni sprejeti priložnosti poletne šole in nanjo ne gledajo več z občutkom strahu.

Privabiti učitelje na krov

Medtem ko ameriški reševalni načrt obravnava pomisleke glede financiranja, bi se lahko privabljanje kvalificiranih učiteljev za delo poleti izkazalo za težje.

»Številni učitelji, vključno z mano, so trenutno izčrpani od poučevanja med pandemijo,« je dejal Larry Ferlazzo, ki poučuje angleščino in družboslovje na srednji šoli Luther Burbank v Sacramentu. 'Mnogi od nas to poletje ne bodo imeli več ničesar za dati.'

Eric Mackey, šolski nadzornik v Alabami, je dejal, da je pred kratkim prejel sporočilo okrožnega nadzornika, ki pravi, da so njegovi učitelji izbrisani po enem letu osebnega, virtualnega in hibridnega poučevanja.

'Rekel je, da so naši učitelji samo utrujeni,' je dejal Mackey. 'Pravijo, da ne zmorejo celega poletja.'

Arlingtonske javne šole v Virginiji so pred kratkim objavile na svoji spletni strani, da bo »udeležba v poletni šoli odvisna od tega, da bo APS lahko najela zadostno število učiteljev za osebje programov. Če je potrebno, bo morda treba nekatere študente uvrstiti na čakalni seznam.'

Šolsko okrožje Salem City v Ohiu poletne šole sploh ne ponuja, ker je bilo po besedah ​​uradnikov pretežko zaposliti osebje. Osredotočil bo vire za pomoč učencem pri dohitevanju v naslednjem šolskem letu.

Države in šolska okrožja izvlečejo svoje čekovne knjižice, da bi bila možnost poletnega poučevanja privlačnejša. Nedavno sprejeti zakon o Severni Karolini zagotavlja bonuse za učitelje, ki sodelujejo. V okrožju Rockbridge, Va., šolski uradniki ponujajo poletnim učiteljem 35 $ na uro namesto običajnih 23 $. Šolsko okrožje Anderson 5 v Južni Karolini uporablja denar za pomoč pri covid-19 od zvezne vlade za podvojitev plače – s približno 30 $ na uro na 60 $ – za učitelje, ki delajo kateri koli del dveh tritedenskih sej za študente.

Becky Pringle, predsednica Nacionalnega izobraževalnega združenja, največjega sindikata učiteljev v državi, je dejala, da so učitelji več kot pripravljeni sodelovati v poletni šoli, zlasti če lahko igrajo oblikovno vlogo v procesu.

'Ko sem svoje člane vključil v pogovore o tem, kaj bi to lahko bilo, se jim je v očeh zasvetila luč in bili so tako polni idej,' je dejal Pringle. »Ko daš vzgojiteljem prostor, da ustvarijo za svoje otroke, in verjamejo, da imajo moč in avtoriteto, da naredijo to, kar jim mora biti, je to precej neverjetno. Popolnoma pričakujem, da se bo temu pozivu odzvalo veliko učiteljev.'