Ne, Shakespeare ni 'preklican', pravi ta učitelj, ki je bil obtožen tega

Vsakih nekaj let ali tako se zdi, da nas čaka še ena burna razprava o Williamu Shakespearu in mestu, ki si ga njegova dela danes zaslužijo pri pouku angleščine.

Nekdo bo javno izrazil idejo, da Shakespeare ni bistvo in konec vse literature in ga častiti ni potrebno - in sledili bodo vzkliki, da se Bard ukinja. Slišali smo ga že prej - in zdaj ga slišimo znova.

Sarah Mulhern Gross, učiteljica angleščine s certifikatom nacionalnega odbora na High Technology High School v Lincroftu v NJ, v tem članku piše o tem, kako se je končala kot lik v najnovejši drami, ki jo je treba poučiti Shakespeare ali ne poučevati-Shakespeare. .

O nekaterih njegovih igrah govori na načine, ki jih morda niste slišali pri pouku angleščine - 'Romeo in Julija' je bila na primer vse prej kot ljubezenska zgodba - in se sprašuje, ali mladi res morajo brati Shakespearovo igro (in včasih isto) vsako šolsko leto. In razloži, zakaj svoje učence izpostavlja Shakespearovim spisom - a nekega dne morda ne bo.

Oglasna zgodba se nadaljuje pod oglasom

Grossovo pisanje se je pojavilo v New York Times Learning Network, Scientific American, ASCD, blogu Nerdy Book Club, New Jersey English Journal in tukaj na listu odgovorov The Washington Post. Njeno najnovejše pisanje lahko najdete na Medium. Je ustanoviteljica in organizatorka NerdcampNJ.

Ne, šolski okraj v Virginiji ni prepovedal knjig dr. Seussa. Evo, kaj se je v resnici zgodilo.

Avtor: Sarah Mulhern Gross

Ni jeze tako kot jeza nevzgojiteljev, ki so razburjeni zaradi tega, kaj učitelji poučujejo (ali ne poučujejo). Ko se zaradi pedagoških odločitev ne berejo kanoničnih knjig, se zdi, da se jeza desetkrat poveča. Zdi se, da vsi, ki so v nekem trenutku sedeli v razredu kot študent, mislijo, da si zaslužijo besedo o tem, kaj se poučuje in kako se poučuje.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Ko so mi prijatelji pred kratkim začeli pošiljati sporočila, da me sprašujejo, ali sem v redu »z vsemi kontroverzami«, sem bil zmeden. Nisem imel pojma, o čem govorijo, dokler mi upokojeni kolega ni povedal Googlu moje ime in »Shakespeare«.

Ko so se naložili rezultati iskanja v Googlu, sem se moral smejati:

'Shakespeara so prebudili učitelji zaradi 'mizoginije, rasizma''

'RAZKLJUČENO: Kako so učitelji angleščine 'prebudili' Shakespeara zaradi njegove prevlade belcev, mizoginije, rasizma in klasicizma' - in namesto tega uporabljajo njegove igre za predavanje o 'strupeni moškosti in marksizmu''

'Učitelji zbudijo hočejo, da bi Shakespeare izključili iz učnega načrta: 'Gre za prevlado belcev''

'Učitelji želijo zapustiti Shakespeara zaradi 'beline''

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Podobnih naslovov je bilo na desetine. Vsi članki so obsodili fantastično delo Amande MacGregor v reviji School Library Journal: 'Učiti ali ne poučevati: Ali je Shakespeare še vedno pomemben za današnje študente?' Obsojali so »prebudjene učitelje«, ki zavračajo poučevanje Shakespeara in indoktrinirajo otroke.

Kot enega od učiteljev, citiranih v izvirnem članku, so me obtožili, da sem del kulture odpovedi, da sem budni učitelj, ki indoktriniral učence, da sovražijo moške, ter da sem nestrokoven in neinteligenten. Nekaj ​​ur po tem, ko sem izvedel, da so me citirali (in napačno citirali), sem bil tudi tema pogovora na lokalni radijski postaji. Poučujem Shakespeara in to je zelo jasno v MacGregorjevem članku.

Objektiv, ki ga uporabljam, je razburil nekatere ljudi in menili so, da me morajo napačno citirati in zgodbi o profesionalnih izborih besedil priložiti hiperbolične naslove. Čeprav se lahko nasmejim naslovom, radijskemu predvajanju in nenadnemu navalu jedljivih sporočil družbenih medijev (vsi od moških), vsi učitelji ne zmorejo takšne nevihte.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Imam srečo, da sem belka, ki poučuje v državi z dobo. Sem certificiran National Board in nekdanji učitelj leta. Glasno se ukvarjam s pedagogiko in sodelujem v svoji strokovni organizaciji. Imam podporo administracije. Te stvari zagotavljajo raven privilegijev, ki je nimajo vsi učitelji. Moje prijateljice in kolegice, ki so barvne ženske, vključno z neverjetnimi vzgojiteljicami zadaj #moti besedila , so pogosto napačno citirani, klevetani in napačno razumljeni, pogosto z motečimi rezultati.

Zahvaljujoč svojemu privilegiju sem lahko (večinoma) ignoriral vitriol, hkrati pa sem se počutil varnega pri svojih odločitvah poučevanja. Vsako leto pregledam svoje izbire besedil, da se prepričam, da so ustrezni, strogi in prepričljivi; vsako leto, to pomeni, da se odločim, ali in kako bom poučeval Shakespearova dela.

Zadnjih nekaj let sem poučeval »Romea in Julijo« z objektivom nevroznanosti in mladoletniškega pravosodja, ne pa s tradicionalnim kanoničnim objektivom. Dijaki moje srednje šole, ki se osredotoča na STEM, se odlično odzovejo in me vsako leto navdušijo s svojo analizo.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Vendar pa Shakespeara svojim študentom ne predstavljam kot najpomembnejšega pisatelja, ki je kdajkoli živel. Morda je eden največjih pisateljev vseh časov, vendar ni edini velik pisatelj. Ko s študenti beremo Shakespeara, moramo poglobljeno prebrati njegovo delo in se mu lotiti kritično.

Začeti moramo s tem, koliko Shakespeara prosimo študente, da preberejo; je v angleškem kurikulumu pretirano zanašanje na Shakespeara. Ko sem pred nekaj leti delal neformalno anketo o svojem razredu angleščine v 12. razredu odliko, so prebrali vsaj eno Shakespearovo igro na leto med petim in višjim letnikom. Največkrat iz leta v leto berejo in prebirajo iste drame.

Ali ne moremo narediti bolje? Česa učenci ne berejo, ko njihovi učitelji berejo »Sanje kresne noči« šest, osem, 10 ali celo 12 tednov? Kaj zamujajo, ko morajo med srednjo šolo in srednjo šolo trikrat prebrati »Macbetha« ali »Hamleta«?

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Imam tudi novico za bisere: večina otrok ne bere Shakespeara, ko je dodeljen. Berejo povzetke SparkNotes in Shmoop ali gledajo video povzetke Crash Course in Thug Notes. Bodimo iskreni; Stavim, da je večina tistih, ki lovijo bisere, lažno brali Shakespeara v srednji šoli.

Sodeč po številu ljudi, ki mislijo, da je 'Romeo in Julija' romantična ljubezenska zgodba, vam lahko povem, da se veliko lažnega branja dogaja že desetletja (ali celo stoletja). Ljubezenska zgodba?! Skoraj vsi umrejo! Srečnega konca ni. In bodimo resnični - Romeo je bolj zalezoval kot popoln fant. A kljub vsem tem lažnim branjem se svet še naprej vrti na svoji osi!

Čeprav berem Shakespeara s svojimi študenti, ne verjamem, da moramo Shakespeara učiti. V 21. stoletju imamo na izbiro na tisoče knjig in zgodb pri oblikovanju angleškega kurikuluma. Obstajajo sodobne knjige, ki so relevantne in stroge. Obstajajo knjige in zgodbe iz kultur in časovnih obdobij, ki so v zahodnem kanonu pogosto preskočene.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Kako bi izgledali naši razredi, če bi več učencev prebralo Octavio Butler, Augusta Wilsona, Isabel Allende, Kazuo Ishiguro, Louise Erdrich, Jesmyn Ward, Clinta Smitha, Tommyja Orangea, Joy Harjo in Aimee Nezhukumatathil?

Kaj če bi poskrbeli, da bi študenti preživeli čas z Rumijem, Yasunarijem Kawabato, Books of Chilam Balam, Joséjem Rizalom, Nizamijem Ganjavijem, Audre Lorde, Harriet Jacobs in Mariama Ba? Kako bi se naši razredi odzvali, če bi brali več Nic Stone, Cherie Dimaline, Ibi Zoboi, Mark Oshiro, Kacen Callender, Akwaeke Emezi, I.W. Gregorio in Elizabeth Acevedo?

Zahvaljujoč internetu lahko dostopamo do več zgodb in pesmi, kot so si lahko učitelji predstavljali še pred 30 leti. Kaj se bodo naši učenci naučili, če naredimo prostor za več glasov, namesto da bi jih prosili, naj (lažno) berejo Shakespeara iz leta v leto?

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Če se učitelji angleščine odločijo brati Shakespeara z učenci, moramo našim učencem omogočiti, da izprašujejo Shakespeara in njegove zgodbe. Moji učenci ta mesec delajo z »Romeom in Julijo« poleg »Antigone«, odlomkov iz »Just Mercy« Bryana Stevensona in različnih besedil, osredotočenih na razvoj možganov mladostnikov, strupeno moškost in nasilje ter mladoletniško pravosodje.

Prosim jih, naj se spopadejo z vprašanjem: 'Ali bi moral biti nekdo odgovoren za smrti in nasilje v Veroni?' Moji učenci me, kot vedno, presenetijo s svojimi analizami in kritikami.

To ni binarna odločitev. Nihče ne 'prekliče' Shakespeara. Vendar moramo ustvariti bolj uravnotežen kurikul, ki študentom omogoča, da vsako leto berejo ustrezno literaturo. Ko s študenti beremo Shakespeara, jih moramo prositi, naj se poglobijo v njegove besede, raziščejo kontekst, v katerem je pisal, in vprašati, česa se lahko naučimo iz glasov, ki jih vključi, in glasov, ki jih izpusti. Kaj ceni in kaj to pove o nas, ko njegovo delo povzdignemo brez kritik?

Prve strani 'Romea in Julije' so polne šal o posilstvu. Več likov se šali mizoginim. Romeo se posmehuje, ker je šibek in ženstven, ko prizna, da je zaljubljen zaradi Julije. Liki se prenagljeno odločijo, da se bodo poročili, umorili in si vzeli življenje.

Ignoriranje vsega tega in predstavljanje predstave kot tragične ljubezenske zgodbe študentom dela medvedjo uslugo. O teh stvareh so več kot sposobni spregovoriti in pogledati, kako se v predstavi odzove družba in kako se odzove sodobno občinstvo. Poleg tega je v moji učilnici ključnega pomena, da se učenci zavedajo, da ni v redu delati šale, ki se norčujejo iz posilstva in ponižujejo ženske.

Skrajni čas je, da učitelji angleščine prenehajo častiti Shakespeara. Učitelji, ki poučujejo njegova dela, morajo opozoriti na mizoginijo, antisemitizem, nasilje in rasizem, ki so prisotni v velikem delu njegovega dela.

Zadnjih nekaj let sem imel srečo, da sem se učil od neverjetnih pedagogov, vključno z ženskami, ki so začele #moti besedila , in od mojih študentov (ki prihajajo iz različnih kulturnih okolij). Sodelujem s kolegi, ki so tudi navdušeni nad tem, da študentom pri pouku angleščine zagotovijo ustrezno in natančno branje.

Čeprav v svojem učnem načrtu uporabljam Shakespearovo delo, se lahko kadar koli odločim, da ga ne bom. Zakaj? Ker obstaja na tisoče iger, romanov, pesmi, člankov in drugih besedil, ki so pomembna tudi za učence.