Več učiteljev je naprošeno, da se podvojijo in hkrati poučujejo otroke v šoli in doma

Ko se je tretji razred vrnil v stavbo, je Meghan Foster nekega nedavnega jutra poučevala matematiko v dveh razredih hkrati: 14 študentih, ki so napolnili njeno učilnico na vzhodni obali Marylanda, in še šest otrok, ki so se prijavljali s prenosnikov doma.

Da je uspelo, je učiteljica veteranka iz okrožja Caroline uporabila namizni računalnik, prenosni računalnik in dokumentno kamero, pri čemer se je med vožnjo prilagajala napakam. Prizadevala si je za zlitje osebnega z virtualnim, da bi vzpostavila ravnovesje med otroki, ki so blizu in daleč.

V šolskem letu pandemije, ko v izobraževanju ni bilo nič popolnega, je dvojna dolžnost, potrebna za hkratno poučevanje, lastna vrsta lekcije, pravi Foster.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

'Včasih jih želim naučiti, kako se množiti, vendar jih na koncu naučim, kako vztrajati, ko stvari postanejo težke, ali kako rešiti težave,' je povedala 41-letna Fosterova, ki je to označila za največji izziv, s katerim se je soočila v 20 letih poučevanje.

Starši in učitelji: povejte za The Post, kako ravnate v šoli med pandemijo

Simultano poučevanje – imenovano tudi simultano ali sočasno – je tisto, na kar so se odločila številna okrožja po vsej državi, da bi rešili logistično sestavljanko, ki je povezana z vračanjem nekaterih učencev na osebno poučevanje, medtem ko drugi nadaljujejo učenje od doma.

In to se bo dramatično povečalo. Pod pritiskom predsednika Bidena in guvernerjev ter soočenih z vse več dokazi, da se šole lahko ponovno odprejo, če se upoštevajo varnostni ukrepi, se okrožja v regiji Washington in po vsej državi lotevajo težko misijo vračanja na stotine tisoč otrok v učilnice, ki so bile skoraj zaprte. leto.

Čeprav se uvajanje cepiva nadaljuje, se vsi ne bodo vrnili v šolo. Številne družine se odločijo, da bodo svoje otroke obdržale doma, saj menijo, da je tveganje za zdravje preveliko. Šole lahko omejijo dneve osebnega življenja, da omogočijo ustrezno socialno distanciranje, kar ustvari hibridni pristop, ki združuje virtualno in osebno učenje.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Zagovorniki sočasnega poučevanja pravijo, da zmanjšuje kadrovske težave, zmanjšuje motnje, saj otroke zadrži pri istih učiteljih in omogoča razmeroma nemoten povratek na popolno učenje na daljavo, če razred ali šola opazi izbruh koronavirusa.

Toda izkušnje učiteljev, ki že od jeseni uporabljajo sočasni model, kažejo, da postavlja tudi velike zahteve do pedagogov. Učitelji opravljajo dve zahtevni nalogi hkrati – medtem ko krmarijo po učilnicah iz obdobja pandemije, kjer so mize šest metrov narazen, so maske obvezne in vsi so zavezani strogim varnostnim pravilom.

Nekateri učitelji trdijo, da so težave odtehtane zaradi koristi vračanja učencev v učilnice, kjer se lahko bolje povežejo z vrstniki in učitelji ter dobijo pomoč iz oči v oči, ko jo potrebujejo.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Tako vidi Foster - in dodaja tudi malo zabave, ko svoje virtualne študente imenuje 'Zoomies' in svoje osebne otroke 'roomies'. Pravi, da so igrivi vzdevki način, da jih združimo v en razred.

Bidenov cilj, da ponovno odpre šole, izpolnjuje visoke politične preizkušnje

Toda kritiki pravijo, da bi sočasni model lahko vodil do izgorelosti ali celo povzročil, da učitelji zapustijo poklic. Prav tako ni smiselno, pravijo, ker poučevanje otrok praktično zahteva drugačne metode poučevanja kot osebno poučevanje.

'Človeško ni mogoče, da bi otroke osebno in na spletu hkrati vključili s potrebno pozornostjo,' je dejal Randi Weingarten, predsednik Ameriške zveze učiteljev. 'Učitelji so zaradi tega zelo, zelo, zelo razočarani.'

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Skeptiki tudi trdijo, da obstajajo tudi drugi načini osebnega poučevanja med pandemijo. Nekatere šole privabljajo učence v učilnice, da bi izvajali virtualno učenje, in najemajo neučne »učilnice«, ki nadzorujejo učence. Drugi si razdelijo delovno silo in nekatere učitelje dodelijo virtualnemu delu, medtem ko drugi nudijo poučevanje iz oči v oči.

Toda v večjem delu regije Washington se sočasno poučevanje vse bolj pojavlja kot metoda izbire.

V glavnem mestu države, kjer so se šole delno ponovno odprle v začetku februarja, ima 57 od 117 kampusov šolskega sistema učilnice po modelu simultanega poučevanja.

V Virginiji so nekatera največja okrožja v državi jeseni začela izvajati sočasno poučevanje. Ti sistemi so zdaj pripravljeni, da se hitro razširijo – da bodo do sredine marca vključili na stotine tisoč učiteljev in študentov.

'Počutim se, kot da na koncu nič ne naredim dobro'

Samantha Briggs, srednješolska učiteljica književnosti v Mesi v Arizoni, je septembra začela hkrati poučevati svoje učence. Bila je ena od pionirk, vsaj na svojem območju, in sprva je bila navdušena nad poskusom.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

To je hitro zbledelo.

38-letni Briggs je moral osebni skupini ponavljati komentarje spletnih študentov med razrednimi razpravami in obratno, ker so tehnološke težave pomenile, da se niso mogli slišati. Ocenjuje, da je za odpravljanje tehničnih težav izgubila vsaj 10 minut vsakega predavanja. Do konca semestra je njen razred zaostajal za nekaj knjig, kjer bi moral biti.

Testiranje je bilo tudi nočna mora, saj je Briggs skrbel, da bi domači morda uporabljali Google za goljufanje. Potem je bil tu njen nenehni občutek krivde: kadarkoli je stregla osebnim študentom, se je zdelo, kot da zanemarja virtualne otroke, in enako obratno.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

'Vedno se mi zdi, kot da na koncu nič ne naredim dobro,' je dejal Briggs. »To je najtežja stvar, ki sem jo kdaj naredil. . . . Bil sem popolnoma izčrpan, samo nekako obstajal.'

Oktobrska sindikalna raziskava v Minnesoti je pokazala, da so vzgojitelji, ki so poučevali sočasno, poročali o naraščajoči ravni stresa in razmišljali o prenehanju. Naslednji mesec je guverner Tim Walz (D) izdal izvršilni ukaz, v katerem pravi, da šole ne smejo zahtevati, da učitelji hkrati izvajajo pouk učencem, ki se učijo osebno in na daljavo.

Kljub temu drugi pravijo, da so jim omogočili sočasno poučevanje.

38-letna Rachel Breeding, ki poučuje branje in jezikovno umetnost v prvem razredu na osnovni šoli Greensboro na vzhodni obali Marylanda, je dejala, da je pandemsko poučevanje preizkusilo njeno ustvarjalnost, reševanje problemov in tehnološke sposobnosti kot še nikoli doslej. Jeseni je poučevala v sočasnem načinu, ta mesec pa se je vrnila k temu.

Oglasna zgodba se nadaljuje pod oglasom

'Učitelji so po naravi večopravilni,' je dejala, 'vendar hkratno poučevanje to popelje na povsem novo raven.'

Breeding pravi, da je postala bolj kompetentna skozi tedne poskusov in napak. Zdaj uporablja računalnik za svojo mizo, da se poveže z učenci Zooma in kroži po svoji učilnici z vklopljenim iPadom in ostaja v stiku, ko se premika. Nosi tudi brezžične slušalke.

Morda bi bilo lažje dodeliti vse virtualne študente enemu učitelju, priznava Breeding. Toda po njenem mnenju je sočasnost tisto, kar je najboljše za otroke – še posebej v tej točki v šolskem letu, ko so odnosi dovolj vzpostavljeni, da se otroci počutijo dovolj varne, da tvegajo, postavljajo vprašanja in delajo napake, je dejala.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Vsako jutro njeni prvošolci začnejo s pesmijo in si pomahajo skozi Zoom. 'Priznam, da je to najtežja stvar, ki sem jo naredil v svojih 17 letih poučevanja,' je dejal Breeding. 'Toda po mojem mnenju bo to leto vplivalo na študente do konca njihovega življenja.'

V javnih šolah okrožja Fairfax, največjem šolskem okrožju v Virginiji, je vzgojiteljica v vrtcu Tawanya Scarboro dejala, da sočasni model »popolnoma deluje«. Scarboro je sodeloval v pilotnem programu, ki ga je okrožje Fairfax jeseni uvedlo v 15 šol in bo naslednji mesec spet začelo poučevati hkrati.

Konec oktobra je približno mesec in pol poučevala svoj razred približno 20 5- in 6-letnikov prek sočasnega programa, dokler se Fairfax ni vrnil na popolnoma virtualno učenje tik pred zimskimi počitnicami zaradi naraščajoče stopnje okužb s koronavirusom. .

Scarboro je povedala, da je bila logistika sprva zastrašujoča, a je poiskala rešitve: na primer uporabila šolska sredstva za nakup mikrofona in zvočnika, da bi lahko povzdignila glas dovolj, da sta ga slišala oba učenca.

Ena posebej koristna strategija je vključevala projiciranje obrazov virtualnih študentov na tablo v zadnjem delu sobe. Tako je lahko Scarboro videla celoten razred, samo če je pogledala navzgor – kar je bilo dano v dneh pred pandemijo.

Ko so med razpravami govorili oddaljeni učenci, je prečkala sobo in se postavila bliže njihovim slikovnim pikselom. To je prisililo osebne otroke, da so sledili in bili pozorni na to, kar govorijo njihovi oddaljeni vrstniki.

Scarboro je na koncu dejal: 'ko je oseba doma odgovarjala na vprašanje, so se otroci, ki so sami, začeli obračati proti njim.'

Dodala je: 'Ni isto, a otroci dobijo občutek bližine.'

Učitelji in ravnatelji so lansko jesen pričali, da je model sočasnega poučevanja v pilotnem programu zahteval veliko več ur vsak teden, je povedala Kimberly Adams, predsednica izobraževalnega združenja Fairfax.

'Divji zahod poučevanja'

District je bil prvi šolski sistem v regiji Washington, ki se je ponovno odprl v velikem obsegu. Javne šole uporabljajo model simultanega prenosa, ki zahteva, da se osebni in oddaljeni študenti prijavijo v prenosne računalnike za pouk, ki ga vodijo učitelji. Učenci, ki pridejo v učilnico in sedijo le nekaj metrov stran od svojega inštruktorja, kljub temu nosijo slušalke in strmijo v zaslone.

Čeprav je še zgodaj – saj se šole ponovno odprejo 2. februarja – uradniki pravijo, da jim ta pristop omogoča, da dosežejo njihov splošni cilj: vrniti učence z najvišjimi potrebami v učilnice, medtem ko večina ostane doma. In pravijo, da zmanjša motnje virtualnih učencev.

Jonte Lee, srednješolski učitelj kemije na Coolidge High v DC, je dejal, da mu je simultano poučevanje omogočilo, da ohrani isti seznam študentov, ko sta se v stavbo vrnila le dva študenta. Med nedavno lekcijo o atomih je dvema osebnima študentoma dal fizične modele atomov, ki sta jih zgradila, medtem ko je 14 oddaljenih študentov manipuliralo z virtualnim modelom atoma na svojih zaslonih.

»Bilo je malo več dela. To je premaknilo moje ustvarjalne meje,« je dejal Lee o simultanem predvajanju. »Toda karkoli je potrebno, da se moji učenci učijo, nobena žrtev ni prevelika. Potrebno je le malo dodatne kreativnosti.'

Učitelji se selijo na prvo mesto v vrsti cepiv - vendar to ne pomeni, da se bodo vse šole takoj znova odprle

Potreben je tudi denar: šolski sistem okrožja porabi 223.000 dolarjev za kamere, ki naj bi učiteljem omogočile gibanje in osebnim učencem omogočile bolj tipično izkušnjo v razredu, ki ji lahko sledijo tudi oddaljeni študenti.

V nekaterih delih Marylanda šole še vedno izbirajo svoje učne modele.

V okrožju Montgomery je učiteljica tretjega razreda Valerie Coll nedavno dejala, da je zaradi negotovosti težko načrtovati vrnitev učencev. Njen šolski sistem, največji v državi, se ni osredotočil le na hkratno poučevanje, ampak je govoril o šolah, ki uporabljajo kombinirane pristope, ki to vključujejo. Šola bo odločala šola.

Coll je dejala, da je ne skrbi vodenje hkratnega pouka – učiteljica je že 32 let –, vendar upa, da se bo načrt kmalu pojavil.

'Počutim se kot plapolasta nevesta, ki čaka, da vidi, kaj se bo zgodilo,' je dejala in dodala, da ostaja velika variabilnost od šole do šole in v splošnem načrtu. 'To je Divji zahod poučevanja.'

Od sobote je povedala, da ni bila deležna nobenega usposabljanja o simultanem pouku ali videla nakupa sorodne opreme. Uradniki šolskega sistema so povedali, da bodo uporabljali obstoječo tehnologijo in da bo strokovni razvoj v prihodnjih tednih vključeval usposabljanje o modelu. Okrožje se bo začelo postopno vračati v kampuse za vse razrede 15. marca.

V Severni Virginiji so vsi štirje večji šolski okrožji – okrožje Fairfax, okrožje Loudoun, Arlington in Alexandria City – prav tako obljubili, da bodo vse učence, ki se odločijo, vrnili na pouk iz oči v oči naslednji mesec. In za to bodo kljub pomislekom uporabili sočasni model.

»Sočasno poučevanje. . . ni dobro za študente ali učitelje,« je dejala Becca Ferrick, predsednica 1300-članskega združenja profesionalnih pedagogov Fairfaxa. »Pričakujemo, da bo en učitelj hkrati in brezhibno zagotavljal visokokakovostne in pravične izkušnje osebnega in spletnega učenja. To preprosto ni mogoče.'

Prehod bo velik dvig, priznavajo šolski uradniki, okrožja pa so se pripravljala mesece. Šolski oddelki so za nabavo opreme črpali sredstva iz Zakona o varstvu. Javne šole mesta Alexandria so porabile več kot četrt milijona dolarjev za računalniške monitorje, spletne kamere, stojala in povečano internetno pasovno širino.

In poskušali so pripraviti učitelje. Loudoun je zaposlenim ponudil neobvezna izobraževanja v začetku decembra, medtem ko je Alexandria razvila 'vodene predstavitve različnih možnih modelov in struktur' za sočasne učilnice, je dejala tiskovna predstavnica Julia Burgos.

CDC ugotavlja, da je širjenje koronavirusa v šolah malo, ob upoštevanju previdnostnih ukrepov

Učiteljica Fairfaxa Christine Corbeil Freeman, ki poučuje glasbo za vrtec do petega razreda, skrbi za logistiko vodenja dveh skupin otrok, ko se 23. februarja začne sočasno poučevanje. V mesecih učenja na daljavo se je v živo prenašala s petjem in prosila otroke, naj se pridružijo iz svojih spalnic. Toda kmalu bodo strogi varnostni ukrepi omejili njene osebne možnosti: ne sme biti petja, plesa, kakršnega koli dotikanja - in snemalnikov.

Kljub temu mora vsem svojim učencem dati enaka navodila, da bodo stvari pravične.

'Torej, kaj bom naredil?' je rekel Freeman. Najboljša ideja, ki jo je imela do zdaj, je nekakšna dejavnost poslušanja, v kateri otrokom predvaja glasbo in jih prosi, naj prepoznajo elemente skladbe. Virtualni učenci se lahko odzovejo s klikom na gumb; osebni otroci lahko dvignejo roke.

'Ne bom delala panike,' si reče. »V času te pandemije sem že enkrat na novo izumil poučevanje. Zmorem še enkrat.'