V prvem razredu šolskega leta 2020–21 je dobilo več študentov kot kdaj koli prej – toda ali so ocene A-F v pandemiji poštene?

Ocene študentov za prvo obdobje študijskega leta 2020-21 se beležijo in vidimo zgodbe iz vse države o porastu F-jev brez primere.

Je kdo presenečen?

Milijoni otrok preživljajo najbolj moteče šolsko leto v svojem življenju zaradi pandemije koronavirusa. Prisiljeni so se učiti doma na spletu ali nositi maske v učilnicah brez koristi svojih običajnih družabnih, športnih in umetniških izhodišč. Anksioznost med študenti eksplodira, prav tako depresija, osamljenost in travme, pravijo zdravstveni uradniki in študenti sami.

Seveda mnogi odrasli težko ostanejo osredotočeni na svoje delo sredi zdravstvenega in političnega kaosa leta 2020, zakaj bi torej kdo pričakoval, da bodo mladi boljši?

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

In ali je pošteno otrokom dajati redne ocene A-F, če od marca ni nič redno glede njihovega življenja in učenja in še nekaj časa ne bo?

Lansko pomlad, ko se je začela pandemija koronavirusa in so se šole po Združenih državah zaprle in se vrnile na učenje na daljavo – dobesedno čez noč – so se mnoga okrožja odločila, da bodo prenehala dajati ocene A-F in uvedla nekakšen sistem preverjanja uspešnosti.

Šolski in okrožni uradniki so takrat dejali, da dajanje ocen AF ne bi bilo pošteno zaradi neustreznosti učenja na daljavo v tistem času in ker veliko učencev ni imelo zadostne tehnologije in/ali dostopa do interneta in/ali tihega in varnega kraja za učenje na doma in/ali nimajo sredstev za pomoč pri šolskem delu. Pred pandemijo je na milijone otrok obiskovalo slabo financirane šole in živelo v revščini, vendar je pandemija še poslabšala neenakosti.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Ko se je letos jeseni začelo študijsko leto 2020-21, so se sistemi ocenjevanja A-F vrnili, čeprav se je veliko študentov še vedno učilo od doma. Zdaj so novice iz vse države o cunamiju F:

V Marylandu: Stopnja neuspešnosti pri matematiki in angleščini je poskočila kar šestkrat za nekatere najbolj ranljive študente v okrožju Montgomery, največjem sistemu v državi. — The Washington Post

V Teksasu: Študenti iz širšega metropolitanskega območja Houstona so dobili F po stopnjah brez primere, pri čemer nekatera okrožja poročajo, da skoraj polovica srednjih in srednješolcev ne uspe v vsaj enem razredu. — Houston Chronicle

V Severni Karolini: 46 odstotkov učencev v razredih od 3. do 12. v šolah okrožja Wilson ni uspelo vsaj enega razreda – več kot dvakrat več kot v istem obdobju jeseni 2019. Associated Press

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

V Virginiji: javne šole okrožja Fairfax, največje okrožje v državi, so poročale, da je odstotek srednješolcev in srednješolcev, ki so si prislužili F v vsaj dveh razredih, poskočil s 6 odstotkov na 11 odstotkov. — The Washington Post

V Kaliforniji: okrožja okoli območja zaliva San Francisco so poročala o skokih v slabših ocenah. Srednješolsko okrožje Sequoia Union v mestu Redwood City je povedalo, da je odstotek študentov z več kot eno neuspešno oceno poskočil z 19,7 odstotka lani ob istem času na 29 odstotkov. Število F v enotnem šolskem okrožju Mt. Diablo v okrožju Contra Costa je poskočilo z 19 odstotkov v prejšnjih dveh padcih na 30,7 odstotka. — The Mercury News

Ko se je začelo šolsko leto 2020/21, so se stopnjevali strahovi, da na milijone učencev močno zaostaja pri šolskem delu, administratorji in učitelji pa so verjeli, da bi se učenci bolj potrudili, če bi morali doseči določeno oceno in ne le opraviti razred. Povedali so tudi, da se je učenje na daljavo od pomladi zelo izboljšalo in da je bilo akademsko programiranje obsežnejše. In rekli so, da trenutno ni sistemskega nadomestka za tradicionalni sistem ocenjevanja.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Poleg tega je srednješolce skrbelo, kako bodo fakultete in univerze gledale na celotno študijsko leto uspešnih ocen. Visokošolski zavodi so lansko pomlad študentom naročili, naj ne skrbijo za svoje ocene, a se je jeseni to spremenilo. Sistemi Kalifornijske univerze in Kalifornijske državne univerze so na primer dejali, da naslednje leto ne bodo sprejeli ocen uspešno/neuspešno ali podobnih ocen za 2020-21 na prepisih prosilcev.

Tako so se ponovno pojavile ocene A-F, vendar so številna okrožja in šole študentom dale nekaj prožnosti v znaku edinstvenih okoliščin pandemije in nenehnih neenakosti, ki nekaterim učencem otežujejo delo od doma.

Na primer, v Newmanu v Kaliforniji je šolski odbor združenega šolskega okrožja Newman-Crows Landing prejšnji mesec glasoval za začasno olajšanje politike ocenjevanja. Učitelji ne morejo dati nič učencem, ki ne oddajo nalog; zdaj je najnižja ocena pri vseh nalogah 50 točk na lestvici 100 — politika pa je retroaktivna na začetek šolskega leta 2020-21.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Nekateri učitelji so nasprotovali tej politiki in navedli argument, ki so ga navedli učitelji po vsej državi: Sistemi uspešno/neuspešno odvračajo učence od tega, da se trudijo za dobro oceno, in delajo proti tistim učencem, ki delajo največ.

WestSideConnect.com poroča da je Scott Felber, učitelj na srednji šoli Orestimba v Newman-Crows Landingu, napisal pismo odboru, v katerem je dejal: »Kaj se bo zgodilo z učencem, ki bo dal vse, kar mora, da škripa s slabo oceno, ko bo gledal, kako njihovi prijatelji delajo minimalno delati in dobiti enako oceno?'

Skoraj 20 učiteljev srednje šole Yolo je v pismu dejalo, da dajanje učencem polovične ocene za nepopolne naloge »jih ne pripravlja na življenje,« poroča WestSideConnect.com.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Drugi učitelji pa so povedali, da so za neopravljene naloge že dajali 50 točk in da to ni vplivalo na motivacijo učencev za trdo delo.

Lily Villa je 16-letna mladinka, ki obiskuje srednjo šolo Mabton v zvezni državi Washington. Povedala je, da jo je lansko pomlad skrbelo, da je njena šola prešla na sistem ocenjevanja uspešnosti. 'Ko razmišljamo o visokošolskem izobraževanju,' je dejala, 'razmišljamo o poverilnicah, in ko imaš dobre in neuspešne ocene, to vpliva na tvoj GPA in ti lahko škodi.'

Zdaj si je, kot je dejala, premislila.

'Šolska okrožja trenutno verjamejo, da je spletni sistem dovolj dober, da ima polno obliko črkovne ocene, vendar ni,' je dejala. »Študente skrbi njihovo duševno zdravje, ocene, komunikacija z učitelji, možnost dostopa do interneta, sodobna tehnologija doma. In takšen sistem črkovnih ocen le še poslabša stvari in povzroča več skrbi učencem.'

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

Pedro Noguera, dekan šole Rossier School of Education Univerze v Južni Kaliforniji, je dejal, da je vprašanje zapleteno.

'V idealnem primeru bi morali učitelji zagotoviti povratne informacije v pripovedni obliki, da bi učenci prejeli podrobne komentarje o tem, kako so naredili in kje bi morda bilo potrebno izboljšati,' je dejal. »Za učitelje je to veliko dela, zato v mnogih primerih morda ne bo mogoče. Za učence, ki jih ocene motivirajo, je lahko črkovna ocena v pomoč za spodbudo. Za študente, ki imajo težave, črkovne ocene verjetno ne bodo veliko motivirale, da se prijavijo.'

Justin Parmenter, učitelj angleškega jezika v sedmem razredu iz Charlotte, je dejal, da trenutno nasprotuje uporabi ocen A-F.

Zgodba se nadaljuje pod oglasom

'Mislim, da so ocene A-F vprašljive tudi v času brez pandemije, a trenutno popolnoma nesmiselne,' je dejal. »Ko je študentova zmožnost dostopa do pouka odvisna od vrste internetnega signala, ki ga ima, je to veliko vprašanje pravičnosti. Če k temu dodamo še dejstvo, da nam ti pogoji zelo otežujejo zagotavljanje vrste individualiziranega pouka, ki ga naši učenci potrebujejo (in v nekaterih primerih zakonsko zahtevajo), in toliko drugih razlogov. Zdaj preprosto ni čas za to.'

Jessyca Matthews, srednješolska učiteljica angleščine v Flintu v Michiganu, je dejala: »Če bi imela izbiro, bi bilo to leto leto rasti. Brez ocen, ampak osredotočenost na duševno zdravje, gojenje novega zanimanja za izobraževanje in razmišljanje o načinih, kako doseči in dvigniti otroke. Če bi se to lahko zgodilo, morda celo za prvi semester, bi bilo to čudovito.

'Toda kljub temu, da se zavedamo, da so v izobraževanju potrebni veliki premiki, nadaljujemo z istim zatiralskim vedenjem, samo v virtualnem prostoru,' je dejala.